缠缠绵绵 （9） (第1/2页)

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2020年10月16日。

今天早上终于不再下雨了，所以在叫了两天滴滴后，我今天再一次骑上了自行车，送q7去上学。

在路上，我们还复习了一下他昨天的数学业。

早先就看网上说现在小学生的功课都很难，什么家长辅导不了之类的，我的感触是，现在是小学生要求的高。

第一，的确是压力大，河南是正儿八经的高考大省——网上有传什么江苏难，山东难……这一点，请参考去年的录取率和参考人数。能和河南掰一掰手腕的，只有广东，囧……哥俩肩并肩被划到了第一和第二。

江苏山东这些，还都在中档。

我们群里讨论是，江浙沪宣传力度杠杠的，硬是把自家的中档宣传到了地狱级别。当然江苏苏州这边好像经常改革，改的学生家长一起迷也是事实。

然后呢，学校好一点，本身就又会增加一点难度，比如q7要背的三字经，好像就他们这几个比较好的公立学校要背，其他学校是不要求的。

再然后呢，老师为了争先，就再增加一点，比如q7他们在上个月已经背到了人之伦，而事实上这是整个上学期要背到的t

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他们老师大概是这么安排的，上个月把这学期要背诵的基本搞定，这个月就开始磕拼音了，q7每天要读两大页的拼音，然后打卡。

谢天谢地，他在文科方面还比较有兴趣。

而数学的难点大概就在图像思维了。

我记得我小时候学加减就是纯粹的数字，三加四，五加二什么的。

他们不是，他们是给你画东西，这边两条，那边三条，然后给你打个问号，这是加法。

减法给你来个珊瑚挡着几条鱼，画个大括号告诉你总数，然后画出来三条鱼，然后一片珊瑚，能看到个鱼头什么的，之后打个问号。

加法画的明明白白的，q7还比较清晰，减法就不行了，他会想，咦，这里还有一个鱼头的，前面暴露了四条鱼，后面暴露了一条鱼，总共六条鱼，另外一条鱼谁吃了？t

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于是昨天我们为了弄明白这条鱼是怎么回事，那个费劲儿啊！

我无数次的想拍桌子，然后告诉自己不能急；

看着他的脸，很多次的想往上面拍拍，不过总算也控制住了自己。

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