有些老师会选择先处理传字条的事情然后正常上课，在课后再调查排挤的事情。
但是“数学修罗”选择了先看一眼这个丘山同学是何许人，因为他对这个班级的记忆里没有叫丘山的人班主任忘了告诉他今天有一位转学生。
“应该是我，丘山涧。”
丘山涧站了起来并自我介绍道。
代入眼中看得到的情况，很容易就得出了小兰和园子传字条而且提到了自己的结论。
“看起来很面生。”
数学老师端详了一下丘山涧的模样，说道。
有学生细声嗤笑的传来。
“应该面生。”
丘山涧得体的回答道：“我是今天新来转来的新生，请多指教。”
丘山涧和同龄人相比有些明显的差异感，这种感觉并不会明确的体现在神态或者语言语气上面，只是总体的表现却又有一副老派的气质。
而遇到了古板出名的数学老师，组织老派就让数学老师对他的好感上来了。
但是仔细一琢磨，数学老师的眉头又皱了起来。
如果一个学生第一天转来不超过一个小时就被排挤，他问题很可能不是出在同学们身上，很有可能是转学生自身的问题。
仔细斟酌一下，数学老师提醒自己，不要下太过武断的结论，还是先看一下这个学生怎么样吧。
一低头，数学老师就发现这个学生的桌面光溜溜的，什么都没有。
“你的教科书呢”他径直问道。
“还没有发给我。”
丘山涧坦白的回答道。
“那为什么不找周围的同学借一下”老师责问道，用眼神示意了一下丘山涧周围的同学，他们都有好好的拿出书来学习。
但是被老师眼神扫过的时候，这些人都有些下意识的躲闪，毕竟人老成精的数学老师立刻确认了排挤确有其事，不是纸条的歧义或者恶剧。
“因为我觉得我不需要。”
意向不到的是丘山涧居然说道：“之前我做了预习，所以没有课本我也能听懂。”
连个课本都拿不出来怎么预习的，这小子骗鬼呢。数学老师第一反应就是这个。
但是他没有戳破，也许是这孩子的自尊心比较高，不愿意承认自己找不到可以和他看一本书的人而故意这样说来维护自己的面子。
但是看着空荡荡的桌面该有的训斥还是应该有的：“你带纸和笔了吗”
“带了。”
虽然书什么的本来就用不上，但是毕竟是来上学的，该有的文具丘山涧还是带了的，写业考试什么的都要用到。
“那为什么不记笔记”老师责问道：“难道你觉得预习就可以顶的上学习，不需要记录我传授的知识了吗”
“不，并没有。”
丘山涧立刻说道。
拜托算是这次我已经第三次学习高中数学了其实丘山涧很想回答是的来着。
“那为什么不拿出纸笔来做笔记”数学老师追问道。
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