第257章 文科生穿越怎么会遇到数学题？ (第1/3页)

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“我听李监丞说，你午时刚过就交卷了。另外两篇文章我看了，堪称锦绣。你是浙江来的副榜贡生？”刘司业的话题突然岔了开去，神情不辨喜怒。

“是。”严恕回答得很简单。

“以你的文章，只要不在江南东省和浙江，估计中乡试正榜绰绰有余。而且你才二十一岁，年少有为。”刘司业突然开始夸严恕。

严恕有些惊讶，只好一拱手，说：“先生谬赞了，学生的学问尚浅……”

还没等他谦虚完，突然刘司业的语气又转为严厉：“你与那些花钱买功名的例监生不同，你以后应该是要走科举正途的吧？故而，若作弊，尤其不能宽待。”

“学生……学生真的没有作弊。”严恕有些慌乱。

他的脑子飞快转动，试图找到一个能嫁接古今的解释点：“学生……学生是用了‘图形割补’与‘相似比例’之思，直接从面积关系推出长度之比，故而……省略了些步骤。”

“相似比例？”刘司业精准地抓住了这个在算学术语中并不核心的词汇，眼神陡然锐利如鹰隼，“《九章》有‘今有术’、‘衰分术’，可言比例。然‘相似’何指？何种图形？如何判定其‘相似’？你所用术语，师承何典？何人所授？”

这一连串的问题，问得严恕哑口无言，他张了张嘴，却发现自己陷入了一个致命的循环：要用这个时代能理解的语言，去精确描述一个建立在他们知识体系之外（欧几里得几何）的概念，几乎是不可能的。他难道要说“对应角相等，对应边成比例”吗？这只会引出更多无法解释的源头追问。

“学生……学生只是自己琢磨，觉得……觉得两个形状一样的三角形，大小不同，面积和边长的关系应该……应该有固定的倍数……”他越说越乱，语句破碎，逻辑不清。这看在刘司业眼里，几乎与“心虚支吾”画上了等号。

刘司业眼中的疑云更重了。他沉吟片刻，忽然转向侍立的监丞：“取纸笔来。”

监丞迅速备好一张素笺和笔墨，置于公案一侧。

刘司业不再看严恕，略一思索，提笔在纸上疾书数行，然后将纸转向严恕，声音平稳无波：

“既然你自称算法精妙，那便当场再试一题。此题载于《孙子算经》，你应有所涉猎。”

严恕定睛看去，只见题目写道：

“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉兔各几何？”

正是一道经典的“鸡兔同笼”问题。

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