被这么多的眼睛盯着，林峰没有丝毫紧张。沉皱眉做沉思状。他在思考用那篇惊世大。
“明月，雪，竹。这些在诗中运用的很是频繁。到底用什么呢”林峰在讲台上，在讲台上静静的站了十几秒。
见此，张永心中的说教心思越发的重了，必须以重大的教育。
突然有人小声嘀咕道：“浪费大家时间，不会就赶紧下来，装深沉就能会了，老实的写检讨去吧。”
语气很是阴阳怪气。
声音不大，却在寂静的班中显得格外的刺耳。
林峰听到后，拿起粉笔在黑板上写了起来。
不一会儿，一排字在黑板上整齐的出现，字很是苍劲有力，很流畅的行书，颇为耐看。林峰是在炫耀。
“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。”
答题完毕，林峰将粉笔轻轻放在讲桌上。缓缓回到了自己的座位上。待将少年所写的看完，张永呆了，而后又急不可耐的有看了一遍又一遍。
以舟泊暮宿为背景。虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。可见它在用材和表现上都是很有特色的。诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题。
诗的前两句为触景生情，后两句为借景抒情。第二句“日暮客愁新”，中的“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿。
远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬。第四句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
然而，言虽止，意未尽。诗人似乎孑然一身，面对着四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念千愁万绪，不禁纷来沓至，涌上心头。
“江清月近人”，这画面上让人们见到的是清澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面上见不到而应该体味到的，则是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。人禀七情，应物斯感；感物吟志，莫非自然。
这首小诗正是在这种情景相生、思与境谐的“自然流出”之中，显示出一种风韵天成、淡中有味、含而不露的艺术美。这是一首名义上写月实则刻划秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
只是这个少年才几岁怎么会有这样的心思，不可能。只是，我在网上从未看到过这样的名篇，能将羁旅之思借助景色表现的淋漓尽致，怎么可能，而且，运用的也太熟练了吧，怎么可能，怎么可能
张永的心里此刻是风起云涌，是的，他绝对愿意承认他写不出来，这绝对是名家之手，虽然这个名家有些小。
众人此刻也已经看完了林峰在黑板上所写，虽然他们没有张永深厚的功底可以分析判别，毕竟他们的积累相对还是远远不足的，但他们却模模糊糊的感觉到那种情思，难以言喻。所以他们在窃窃私语，因为这和写下这几行字的少年一贯的形象完全不符。
陆承此刻更是张红了脸，刚刚那句被整个班都听到的嘀咕就是出自他的口中，当然他就是故意的，他自以为自己的成绩好，心中瞧不起其他成绩差的同学，总是在有意无意的嘲笑。
柳月此时更是睁大了美眸，显得格外惊奇，心中满是震撼，这还是那个沉默不言的少年吗如此浓厚的心思，如此高超的描写，令人惊叹的意境，还有那字，那充满韵味的字。
林峰坐在位子上，对一幅惊奇表情的陈文点了点头，没有理会其他人的反应，而是陷入了自己的思绪中，孟老先生还有一轮明月同他亲近，可是自己呢这世界的这轮明月是否是故乡的那个满是神话传说的兔我在这个世界竟是如此的孤独。
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