第六章 接连震撼

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在张永惊喜，惊骇的眼神中。同学诧异，不信的眼神中。

林峰说道：“老师。你的业我完成了。”

很平淡，没有一丝显摆和得意，一切都是那么的自然。

这股淡定这份自信，感染了张永，他的声音都有些提高了，“好，林峰你很好。不过我们应该先把这节课的任务完成，等下离下课还有几分钟的时候，你把它写到黑板上。现在你先坐下，我们开始上课了。”

林峰心中暗赞，“这样的高素质老师可真是少见啊，天大地大学生最大，把教学摆在第一位。明明特想知道自己的这两首诗的水平怎样，却还是要把课上完。”

正在林峰暗自寻思的时候，张永已经开始抑扬顿挫，这次讲的主题是文，不愧是老教师，讲的是面面面俱到，讲课速度一如既往，同学们都听得很认真，毕竟高考文很是重要。

终于，张永老师把各要点都说清了，看看时间距下课还有十分钟左右，时间刚刚好。张永放下手中的粉笔，看向了林峰，道：“林峰同学请你上来展示一下你的风采。”

“是，老师。”

林峰站起来应道，离开了座位，走到讲台上接过老师递来的粉笔，开始书写。一旁的张永没有逐字逐句的跟看，而是走到了一旁，心道，这小子挺自信的，只是若能写出同昨日一样的诗篇，那这小子的文学功底就太可怕了，以前怎么没想到呢

约过了一分钟，一首诗已跃然于黑板之上。

“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

这本是边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京中的前两句。此诗整首抒写塞外送别、雪中送客之情，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之。

只是，这次张永给的题目是写雪的，而整首诗覆盖的太广意境太深，所以需要舍去，而且正好，前两句正好自成一体，完美的描绘了一个美好弘大的想象。

看到林峰完成了一首，张永便不紧不慢的读了起来，而后，“神，神啊林峰，老师老师骄傲啊。”

张永脸上全是激动之色，语无伦次，颤抖着身体，心情已经不是震惊可以形容的了。

“塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得更是甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，表达出了惊喜好奇之情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。妙，妙，妙啊。”

张永的声音越来越大，他身旁的同学都堵着耳朵了。

张永从惊叹中回过神来，一笑道：“老师失态了。”

一旁的同学开始嘀咕，“有这么好吗”

“应该是吧，你看老师都变态了，不，是失态。带我们这么久了，你见过老师这样吗”

“也是，赶紧抄下来，回头到传到网上显摆显摆。”

“嗯，这主意不错。”

两人嘀咕着，没注意到一旁的陆承脸色越来越阴沉，嫉妒了。

而柳月这课代表更是惊得一双美眸睁的大大的，她的语文水平也是不错的，所以她更能感悟想象到其中的景象，所以她被震住了。另外，昨天她回家以后，专门上网用万查查了查昨天林峰的那首诗，网上根本没有，这也就是说明那首诗是林峰原创的，这已经很颠覆林峰在她心中的形象了，而如今又出来一首，柳月心中林峰的形象全变了。是那么的那么。

在下面众人震撼的时候，林峰已经写好了关于竹的一首回到了座位上。回过神来的众人急忙看向黑板。只见黑板上龙飞凤舞的写着“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

这是一首竹石图上的题画诗，者咏的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描写，而是蕴含了者深刻的思想感情。者以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人。诗人以屹立的青山，坚硬的岩石为背景而基础，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。诗歌通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。全诗清新流畅，感情真挚，语言虽然通俗但意义深刻而意味深长。总之，这首诗很好很应题，所以被林峰直接移了过来。

张永通读完毕后，叹了口气，心道：“总算没有妖孽到把我老人家惊出病来。虽然很好，但是没有那梨花开的震撼，但是寓意是非常具有正能量的。”

“哇，好霸气的诗。”

“霸气你从哪个方便看出来的”

“这还用说吗当然是那句“任尔东南西北风”了，多么嚣张，任尔啊。”

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